• ADOLESCENTES GAIS Y CULTURA VISUAL

    IMPLICACIONES EDUCATIVAS

    CALVELHE PANIZO, LANDER UOC ANTROPOLOGIA SQU 9788491808909 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    En las últimas décadas, la cultura visual e Internet han entrado en nuestras vidas de manera inexorable. Para aquellos adolescentes cuyos deseos sexuales y comportamientos de género no encajan con la heteronormalidad, la importancia de ciertos productos audiovisuales y las posibilidades de las redes...
    Ancho: 155 cm Largo: 235 cm Peso: 250 gr
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    16,00 €
  • Description

    • ISBN : 978-84-9180-890-9
    • FechaEdicion : 01/11/2021
    • AñoEdicion : 2021
    • Idioma : Español, Castellano
    • Autores : CALVELHE PANIZO, LANDER
    • NumeroPaginas : 152
    • Coleccion : PEDAGOGÍAS CONTEMPORÁNEAS
    • NumeroColeccion : 705
    En las últimas décadas, la cultura visual e Internet han entrado en nuestras vidas de manera inexorable. Para aquellos adolescentes cuyos deseos sexuales y comportamientos de género no encajan con la heteronormalidad, la importancia de ciertos productos audiovisuales y las posibilidades de las redes sociales son sustancialmente particulares. El presente libro ofrece los testimonios de doce chicos gais, de entre 14 y 19 años, por medio de los cuales se exploran diferentes procesos de autoidentificación y salida del armario. Sus experiencias y usos de la cultura visual e Internet son contextualizados individualmente, por cuestiones familiares, sociales y educativas, y revelan importantes elementos que permiten comprender, no solo sus trayectorias, sino también las nuestras, independientemente de la orientación sexual.
    Además, los adolescentes nos informan de una falta generalizada de recursos y atención educativa en torno a la diversidad afectivosexual y de género en sus vidas escolares. Esta carencia es abordada al final del libro, donde se exponen una serie de focos de interés y sensibilidad dirigidos a la comunidad educativa, familias y agentes sociales, con el objetivo de promover una educación abierta a la pluralidad de los sentires.

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